II est créé au plan national un brevet des métiers d'art Ebéniste. Ce diplôme est classé au niveau IV de la nomenclature interministérielle des niveaux de formation utilisée par la commission technique d'homologation des titres et des diplômes de l'enseignement technologique et dans le groupe 36 de la nomenclature analytique des formations relevant du ministère de l'éducation nationale.

Ce diplôme sanctionne l'acquisition des compétences professionnelles décrites en annexe I, impliquant une formation du secteur des arts appliqués dont les composantes sont définies en annexe II et contrôlées dans les conditions prévues en annexe III (I).

L'examen comprend trois unités de contrôle obligatoires et une épreuve facultative au choix du candidat définies en annexe III, qui peuvent être subies soit au cours d'une même session, soit au cours de plusieurs sessions, sans ordre déterminé.

Le candidat au brevet des métiers d'art Ebéniste peut sans condition préalable s'inscrire à l'une ou l'autre des unités de contrôle. Toutefois, lorsqu'il s'inscrit à la dernière unité ouvrant droit à la délivrance du diplôme ou à l'ensemble de l'examen, il doit justifier à la date de l'examen d'une formation théorique et pratique telle qu'elle est décrite à l'annexe II :

a) Soit initiale de 2 380 heures dont au moins quatre semaines de stage en entreprise sous la responsabilité de l'établissement scolaire, en complément de la préparation au certificat d'aptitude professionnelle Ebéniste ;

b) Soit continue ou de promotion sociale :

De 630 heures en complément :

- d'une part, d'un exercice professionnel de la spécialité d'une durée de trois ans ;

- d'autre part, de la possession du C.A,P. Ebéniste ou d'un diplôme de niveau IV et au-delà relevant du secteur des arts appliqués ;

Ou de 1 500 heures dans les autres cas.

Une session annuelle d'examen est organisée à l'initiative du recteur soit dans le cadre académique, soit, si le faible nombre de candidats le justifie, au plan interacadémique par accord entre les différents recteurs intéressés. Les candidats doivent s'inscrire auprès des services du rectorat dont relève leur établissement de formation.

Le recteur concerné procède :

a) A la désignation du jury :

Composé :

- pour moitié de représentants qualifiés de la profession désignés à parts égales sur proposition des organisations professionnelles de la spécialité représentatives des employeurs et artisans, des artistes indépendants et des salariés ;

- pour moitié de membres de l'enseignement public ou privé ;

Présidé par l'inspecteur pédagogique régional des arts plastiques ou par l'inspecteur de l'enseignement technique d'éducation artistique concerné ou, sur proposition de celui-ci, par un conseiller de l'enseignement technologique de la spécialité ;

b) Au choix des sujets des épreuves des trois unités obligatoires et des épreuves facultatives, parmi les propositions élaborées par une commission nationale constituée à l'initiative de l'inspection générale et composée sur les mêmes bases que le jury.

Le brevet des métiers d'art Ebéniste est délivré aux candidats ayant obtenu une moyenne égale ou supérieure à 10 sur 20 :

- d'une part, à l'unité constituée des épreuves pratiques

- d'autre part, à l'ensemble des unités constitutives de l'examen.

Les points supérieurs à la moyenne obtenus à l'épreuve facultative sont pris en compte dans le total des points obtenus aux épreuves de l'ensemble des trois unités.

L'obtention d'une moyenne égale ou supérieure à 10 sur 20 à l'ensemble des épreuves d'une même unité, sans note éliminatoire, permet d'en conserver le bénéfice durant cinq sessions.

La première session du brevet des métiers d'art Ebéniste aura lieu en 1988.

Le directeur des lycées et collèges est chargé de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.

Analyse de l'activité

L'ébénisterie d'art a pour objet la conception, la réalisation ou la remise en état de meubles ou éléments mobiliers, massifs et/ou plaqués, de style ou contemporains, dans un souci constant de qualité esthétique et technique.

Elle relève du domaine des arts de l'ameublement et de la décoration intérieure qui couvre :

- les métiers d'ébéniste, menuisier en meubles et menuisier en sièges ;

- les fonctions d'architecte d'intérieur et de dessinateur metteur au plan et qui fait également appel, s'il y a lieu, à des activités connexes :

- métiers des arts du bois et de la décoration (sculpture, tournage, marqueterie, traitements d'aspect des bois par vernis et patines, dorure, peinture, laque), de la tapisserie (garnissage, couture), des arts du métal (bronze, principalement), des arts du cuir (gainerie, dorure) ...

- fonctions de plasticiens, designers ...

L'activité de l'ébéniste est un métier d'art, caractérisé par :

- une synergie de compétences artistiques et techniques (axe professionnel binaire) ;

- des capacités associées d'étude, réalisation et gestion ;

impliquant des acquisitions appropriées dans les trois composantes des formations du secteur des arts appliqués (enseignements artistiques. techniques et généraux).

Elle s'exerce :

- à des degrés croissants de qualification et d'autonomie :

. Ouvrier qualifié (Métier de base) :

- exécution des travaux d'ébénisterie sous responsabilité et sous contrôle.

. Technicien praticien (2^e degré — seuil d'exercice autonome du métier d'art) :

- mise au point et réalisation des travaux de la spécialité, gestion pratique de la production, ses moyens et son support (petite entreprise),

. Concepteur praticien (3^e degré) :

- conception et réalisation ou restauration (avec reconstitution des parties manquantes) de pièces uniques ou de modèles (dans un style déterminé ou une esthétique contemporaine), gestion prévisionnelle ;

. Créateur restaurateur (4^e degré) :

- innovation artistique et technique, responsabilité d'interventions sur les œuvres d'art et le patrimoine national, maîtrise d'œuvre ;

- sous forme salariale (tous niveaux), artisanale, indépendante ou associative (à partir du 2^e degré) ou en qualité d'artiste libre (3^e et 4^e degrés) ;

- dans le cadre d'ateliers et bureaux d'étude relevant ;

. soit d'entreprises, généralement de petite taille, fabriquant et/ou réparant du mobilier à la pièce ou en nombre limité, selon le mode dit traditionnel actualisé (intervention directe du professionnel sur le produit tout au long du processus, utilisation des techniques manuelles et de leurs perfectionnements par tous moyens dont le professionnel conserve la maîtrise) ;

. soit d'ateliers intégrés dans des entreprises ou administrations faisant appel à des travaux de la spécialité ;

. soit d'entreprises de production de grande série, aux stades de la conception, la mise au point et la réalisation de modèles et de prototypes.

Le titulaire du BMA Ebéniste est un technicien praticien capable de :

1 - déterminer et effectuer les interventions nécessaires à :

- la mise au point, d'après projet ou modèle, de meubles ou d'éléments mobiliers, par restitution fidèle ou interprétation équilibrée de leurs caractéristiques dans une esthétique moderne ou un style déterminé, en vue :

. soit de leur fabrication ;

. soit de leur réparation (sans reconception de parties manquantes) ;

- la mise au point, la conduite et le contrôle des opérations de réalisation par mise en œuvre des moyens appropriés ;

- la réalisation des travaux d'ébénisterie, selon le mode traditionnel actualisé, dans un souci constant de qualité esthétique et technique ;

- la direction et la gestion pratique, compte tenu de leurs caractéristiques propres et de leur contexte, dans un souci d'efficacité et de promotion :

. d'une production et de ses moyens

. d'une petite entreprise et de son potentiel ;

2 - participer, en collaboration avec les spécialistes concernés, grâce à la compréhension de leur rôle et de leur langage :

- à la mise au point et la réalisation de prototypes en vue d'une production de série ;

- à la formation d'apprentis.

Ces compétences sont acquises par une formation de niveau IV du secteur des arts appliqués, type métiers d'art, fondée sur les apprentissages fondamentaux du métier de base (1^er degré), assurant leur approfondissement et leur mise en œuvre méthodique (2^e degré) et permettant :

- l'exercice de l'activité d'ébéniste ;

- à l'issue de la formation, dans un emploi de technicien praticien (niveau IV) ;

- après expérience professionnelle, sous une forme autonome ;

- la poursuite de la formation au niveau III, en particulier ;

- aux 3^e et 4^e degrés de la voie du métier d'art ;

- dans la voie des fonctions d'étude des arts appliqués: BTS (concepteur d'étude) et DSAA (maître d'œuvre).

Objectifs et méthodes

La formation

Le titulaire du BMA Ebéniste doit avoir été préparé à intervenir efficacement dans sa vie professionnelle aussi bien que personnelle et à se promouvoir, dans un contexte particulièrement évolutif dont toutes les données ne sont pas encore connues, grâce à la capacité de mise en œuvre, d'adaptation, d'actualisation, d'accroissement et de transfert de ses connaissances.

Il doit en outre avoir acquis les moyens d'accéder, s'il a le goût d'entreprendre et une suffisante expérience professionnelle, à l'autonomie et à la responsabilité de sa propre entreprise : il sera alors amené à décider du choix de ses produits pour répondre à l'attente des marchés intérieurs et extérieurs dont l'expansion, liée à l'intérêt croissant porté à la valorisation des produits par la qualité esthétique, offre aux métiers d'art des ouvertures économiques très positives.

En conséquence la formation, qui se fonde sur les apprentissages fondamentaux des bases du métier (1^er degré), s'inscrit dans une perspective de formation permanente. Elle doit :

- assurer :

. les compétences professionnelles attendues d'un technicien (étude), praticien (réalisation au 2^e degré du métier), responsable d'une production et d'une petite entreprise (gestion pratique) impliquant un ensemble d'acquisitions de type savoir, savoir faire, savoir faire faire et savoir apprendre à faire ainsi que des comportements appropriés ;

. une culture générale et artistique ouverte, éclairée non-seulement par la compréhension de son contexte contemporain mais aussi par celle de l'évolution des arts, techniques et civilisations ;

. constituer le support des formations supérieures ou complémentaires, en vue notamment de l'acquisition des compétences nécessaires à la conception et la restauration de produits, la maîtrise d'œuvre (3^e et 4^e degrés du métier d'art), l'ouverture à d'autres champs professionnels, la création d'entreprise...

A cet effet, elle comprend (cf. rubriques correspondantes du programme ci-après).

1 - Un fonds de connaissances commun à tous les métiers d'art, appliqué au domaine et à la spécialité professionnelle par prise en compte de leurs caractéristiques, centres d'intérêt et besoins particuliers :

- enseignements artistiques pratiques (1.1) et théoriques (2.1) ;

- enseignements méthodologiques, technologiques et économiques généraux (2.2 A) ;

- enseignements généraux : français (3.1), ouverture au monde contemporain (3.2) ; mathématiques et scientifiques (3.3), langue vivante (3.4) ;

- enseignements facultatifs affirmant la vocation culturelle du BMA : musique (4.1) ou langue vivante ou ancienne (4.2) ;

2 - Des enseignements propres au métier (1.2 et 2.2 B) et au domaine d'intervention (2.2 C)

L'attention est attirée sur le fait que les programmes ne doivent pas être abordés comme un ensemble de connaissances figées et de réponses pré-établies mais au contraire vécus de façon dynamique et créative, donnant à l'élève ou l'auditeur l'occasion :

- d'apprendre ;

. analyser objectivement problèmes et situations ;

. rechercher et mettre en œuvre les solutions logiques, efficaces, adaptées aux objectifs et aux circonstances (utilisation pertinente des moyens donnés et des ressources extérieures) en évaluant leur efficacité ;

- de comprendre les caractéristiques, possibilités et contraintes ;

. des métiers d'art :

souci constant de qualité esthétique et technique, engageant simultanément des compétences plasticiennes et techniciennes, fondées sur une culture générale et professionnelle appropriée :

. l'exercice autonome de l'activité ;

autorisant une totale liberté d'action et de décision (fondée sur la qualification et l'expérience professionnelles) mais engageant en retour la totale responsabilité du professionnel sur l'ensemble de ses engagements actions et résultats (vis-à-vis de sa clientèle, son personnel, ses fournisseurs, ses obligations fiscales, administratives, sociales...) ;

. du mode de production traditionnel ;

intervention directe du professionnel sur le produit (permettant d'agir sur sa qualité et sa personnalisation) et sur l'ensemble du processus, impliquant une grande capacité d'initiative, de sûreté de jugement et de décision, réaction aux aléas, en même temps que la maîtrise du seul responsable sur l'ensemble des actions dont l'enchaînement logique et l'interdépendance se réfèrent aux mêmes principes que dans la production industrielle (logique de l'organisation du travail, rigueur de la démarche) mais se vivent à une échelle et un niveau de complexité différents ;

. d'acquérir et mettre en œuvre les capacités et comportements appropriés.

La nécessité pour le futur professionnel des arts appliqués de mobiliser simultanément ses acquisitions professionnelles (théoriques et pratiques) et culturelles impose à la formation un caractère interdisciplinaire, matérialisé par la mise en relation systématique des composantes de la formation et la coordination des interventions des enseignants concernés.

Le tableau ci-après situe les principales articulations à établir entre :

Lire :

● Applications directes

○ Connaissances à prendre en compte, s'il y a lieu

(*) Les enseignements professionnels sont désignés par la référence des programmes correspondants.

Les enseignements généraux ne sont pas cités ici dans la mesure où ils s'investissent dans toutes les opérations professionnelles dont ils constituent le support culturel.

(a) L'acquisition des compétences professionnelles attendues impose à la formation un caractère interdisciplinaire et autorisant la mise en relation systématique des connaissances impliquées.

L'association des disciplines peut modifier sensiblement leur volume horaire global, ce qui permet de dégager des plages horaires consacrées aux enseignements facultatifs et à des activités personnelles autonomes, conduites dans le cadre de la formation et impliquant la mise à disposition hors cours des moyens et locaux appropriés.

(b) Volume horaire global indicatif, situant l'importance relative de chacune des composantes, évalué par référence à une formation initiale de 2 380 heures.

- comportant au minimum 4 semaines de stage en entreprise sous la responsabilité de l'établissement scolaire ;

- fondée sur des acquisitions antérieures (prérequis)

● soit de type V A : apprentissages fondamentaux du métier de base (1^er degré) et enseignements généraux de la classe de seconde

● soit de type V B : CAP de la spécialité et enseignements généraux de CFA ou de LP en 3 ans post 5^e, ce qui impose une modulation de la préparation selon l'origine des élèves en vue d'assurer les mises à niveau nécessaires et, s'il y a lieu la présentation au CAP en cours de formation.

Programmes

1 - Enseignements professionnels pratiques

Savoir-faire caractéristiques

- du niveau d'intervention

- de la spécialité

impliqués dans les opérations professionnelles dont la description détaillée est donnée en annexe III B (Unité de contrôle A) :

- Etude du produit :

. plasticienne ;

. de construction ;

- Gestion pratique :

. d'une production (analyse de fabrication, en particulier) ;

. d'une petite entreprise ;

- Réalisation :

par mise en œuvre :

- des pratiques plasticiennes (1.1), techniques (1.2) et de gestion (1.3) ;

- des autres composantes de la formation.

1.1 - Activités plasticiennes a des fins d'art applique

Programme du TRONC COMMUN DES ARTS APPLIQUES, appliqué à l'Ebénisterie. A cet effet les rubriques signalées par un astérisque feront l'objet de développements plus approfondis.

A - Présentation générale

Les qualités de structure et d'aspect des produits des métiers d'art résultent de l'application de compétences plasticiennes aux stades de :

- la définition des produits, par mise en œuvre de procédures d'organisation spatiale et prise en compte de données et de contraintes (d'ordre fonctionnel, technique, économique, sémantique ... ), matérialisée par des représentations en 2 et/ou 3 dimensions véhiculant des informations utiles à des fins :

. d'analyse, de recherche et de figuration (esquisses, rendus, maquettes d'étude) ;

. d'exploitation dans le cadre d'une production (dessins techniques, maquettes finalisées, établis selon les normes et codages de la profession) ;

- leur réalisation, par mise en œuvre des pratiques plasticiennes (associées aux pratiques techniques) au plan de la production des structures, formes, effets de matière et de couleur attendus.

Ces compétences se réfèrent, dans le cadre de la formation artistique pratique, et des activités plasticiennes :

- finalisées par un objectif de production ;

- impliquant la mise en œuvre de démarches d'analyse et de synthèse et la recherche de solutions ;

- concrétisées dans des représentations diversement codées et dans des réalisations évaluables par rapport à l'objectif assigné et par référence culturelle : véhiculant un message à travers un simple signal visuel (véritable stimulus) aussi bien que par un ensemble de figurations complexes (véritable série énonciative), ces activités sont ainsi sous-tendues par l'esprit de communication.

Décrites en termes de pratiques, les activités plasticiennes sont répertoriées en activités de base et en activités combinées (cf Tableau 1)

Il est à noter que, dans les phases d'apprentissage, ces activités se constituent en disciplines, avec leurs contenus théoriques et leurs procédures propres. Ces disciplines sont désignées par leur appellation classique mais éclairées par la mise en évidence (cf Descriptions, tableaux 2 et 3) de leur nature et des fondements utiles qu'elles déterminent. Leur description n'a qu'une valeur analytique, conditionnée par le choix de quelques principes de régulation destinés à expliciter les contenus d'activités en termes de fonction, de pratique désignée, d'opération et de mode d'action.

L'intention est de donner un aperçu d'ensemble des activités à des fins d'économie générale permettant de les situer les unes par rapport aux autres et de les organiser, à la demande, en un système ou des sous-systèmes, selon les besoins.

Certaines activités s'appuient en outre sur des technologies particulières impliquées dans l'exercice professionnel contemporain des métiers d'art (photographie, image numérique, image de synthèse, ...) nécessitant des apprentissages techniques et des dispositifs (ateliers et équipements) spécifiques.

Il s'agit ici de prolongements de l'intervention plasticienne, complexifiée par transfert et acquisition de compétences nouvelles qui, lorsqu'elles dépassent les niveaux d'apprentissage pratiques élémentaires et de méthodes de travail, sont abordées au niveau IV et développées au niveau III, en fonction des besoins des spécialités.

Ces activités répondent à une double intention :

- appréhender le réel perçu aux plans subjectif et objectif ;

- traduire de façon plus ou moins expressive ce qui est éprouvé et compris en conjuguant opérations mentales et procédures matérielles.

Elles constituent des fondements pour la lecture de phénomènes visibles et leurs représentations selon des codes établis (organisation de lignes, plans, figures, zones, taches ...) parréférence au sensible (ce qui est senti) comme à l'intelligible (ce qui est saisi)

Dans leur application professionnelle, les activités combinées sont caractérisées par :

- la prise en compte de données et de contraintes ;

- la recherche de solutions en fonction de critères esthétiques et techniques ;

- la définition de modalités de construction ;

- la mise en œuvre de pratiques de réalisation.

La formation artistique pratique se fonde sur les acquisitions du premier cycle, qu'elle ordonne et consolide.

En vue de permettre au futur professionnel d'accéder à des niveaux croissants de qualification et d'autonomie, elle fait (en liaison étroite avec les autres composantes de la formation) l'objet d'acquisitions progressives, exprimées (de même que la formation technique pratique) en degrés d'approfondissement et de complexité caractéristiques de chacun des niveaux :

- niveau V :

renforcement et élargissement des actions antérieures de sensibilisation aux phénomènes visuels et d'apprentissage des processus de représentation par modalités graphiques et volumiques, lecture et utilisation des normes et codages professionnels, à des fins d'exécution ;

- niveau IV :

appropriation des méthodes d'étude, de visualisation, de représentation conventionnelle et de réalisation, à des fins de mise au point et de production ;

- niveaux III et II :

accès à la maîtrise des processus de conception, représentation et réalisation, à des fins de création et de restauration de produits ;

B – Programmes :

.

1.2 - Travaux de la spécialité

.

1.3 - Gestion pratique d'un système

appliquée à :

- une production ;

- une petite entreprise

a) Définition des objectifs :

- identification, analyse et mise au point des données et contraintes relatives :

. à la demande (nature et conditions de l'opération) ;

. aux ressources (disponibilité, performances, modalités de mise en œuvre, délais et coûts prévisibles) ;

- recherche et choix des solutions (critères, conséquences) ;

- matérialisation des décisions.

b) Organisation du dispositif :

- mode opératoire :

. nature des opérations ;

. conditions de réalisation : phases, ordre, durée (diagrammes) moyens impliqués (humains, matériels, financiers) et obligations ;

- programmation de la réalisation (organigramme, planning, instructions) : intervenants, cadre, circonstances.

c) Mise en œuvre :

- préparation du travail, mise à disposition des moyens ;

- conduite, suivi, coordination des opérations ;

- contrôles (conditions, moyens, critères) :

. du déroulement; adaptations motivées par les aléas, les dysfonctionnements (nature, limites d'intervention) ;

. des résultats (qualité, conformité) ;

- relevé des travaux effectués (nature, conditions réelles) détermination des coûts.

d) Evaluation :

- mise en évidence (indicateurs), analyse et interprétation :

. des résultats de l'opération par rapport aux objectifs assignés ;

. du fonctionnement du dispositif (articulation de ses composantes, équilibre, déséquilibre et compensation, diagnostic de dysfonctionnement) ;

. de la dynamique du système (sens de l'évolution, adaptation aux situations circonstancielles, prospective) ;

- recherche des solutions les plus performantes en vue d'améliorer :

. la qualité des résultats ;

. l'efficacité du dispositif ;

. la compétitivité du système.

2 - Enseignements professionnels théoriques

2.1 - Enseignement artistique théorique

Programme du TRONC COMMUN DES ARTS APPLIQUES

appliqué au domaine de l'Ameublement et de la Décoration intérieure

A - Présentation générale

Se référant au patrimoine culturel relevant de l'ART et de la TECHNIQUE, l'enseignement artistique théorique a pour objet l'ACQUISITION

- DES PRINCIPES ET METHODES D'ANALYSE ET D'ORGANISATION PLASTICIENNE à des fins d'étude et de réalisation des produits de la spécialité

- D'UNE CULTURE ARTISTIQUE enrichissant et complétant la culture générale.

La formation, qui se fonde sur :

- l'histoire des civilisations, et en particulier celle des arts plastiques ;

- la sémiologie appliquée aux œuvres et ouvrages de ce champ ;

- les systèmes critiques.

s'organise autour d'objets d'étude consistant en réalisations (œuvres, ouvrages, produits) réelles ou figurées, impliquant une préparation documentaire systématique.

Elle se développe selon une logique de l'accroissement et de l'élargissement des compétences professionnelles, à des niveaux progressifs, en liaison avec les autres composantes de la formation, en vue de doter le futur professionnel :

- des connaissances de référence historiques et stylistiques constituant l'infrastructure de ses acquisitions ultérieures ;

- de méthodes d'analyse progressivement affinées et complexifiées par la prise en compte des différents niveaux de signification ;

lui permettant :

- de dégager la relation entre les arts appliqués, les autres formes d'expression artistique (plasticiennes, littéraires, musiciennes, scéniques, ...) et leur contexte (technologique, économique, sociologique, ...) ;

- d'investir l'apport d'informations sur des cultures étrangères et anciennes ;

afin de :

. comprendre la notion de culture et la relativiser en l'inscrivant dans l'évolution générale des civilisations ;

. dépasser les solutions données en situant et enrichissant ses propres recherches.

B - Programmes

Approfondissement et élargissement des acquisitions du 1^er degré :

Etude des styles de l'Ameublement et du Décor intérieur en relation avec celle des arts de l'Europe occidentale et du Bassin méditerranéen, des origines à 1950, par référence aux faits historiques principaux permettant de situer les réalisations dans le temps :

- Description ;

. par analyse formelle, syntaxique, sémantique ;

. intégration des aspects diachroniques et synchroniques ;

. utilisation d'une terminologie précise ;

. matérialisation de l'étude par écrit et par moyens graphiques ;

- Mise en évidence :

. des principes architectoniques :

lois de composition et d'organisation des formes ;

éléments formels constitutifs permettant de situer les réalisations dans des contextes stylistiques ;

. des influences régissant l'évolution des formes et des styles :

contraintes fonctionnelles et technologiques, aspects socioculturels, action des évènements contemporains.

2.1 - Enseignement artistique théorique

Ce corps d'enseignement couvre (en les articulant avec les enseignements artistiques et généraux) toutes les acquisitions théoriques auxquelles se réfère l'activité professionnelle du Technicien Praticien intervenant dans le cadre d'une production et d'une petite entreprise. En conséquence certaines disciplines, généralement classées dans les Enseignements généraux, figurent ici dans la mesure où leur implication professionnelle prime, sans toutefois l'occulter, leur dimension culturelle.

Trouvant son application directe dans la pratique des opérations professionnelles, cet enseignement est finalisé par les objectifs assignés à la formation :

2.20 - AU PLAN GENERAL ces enseignements doivent permettre

1) la mise en évidence des concepts et principes, l'acquisition des connaissances fondamentales auxquelles se réfère l'exercice de l'activité :

- METHODE

démarche raisonnée appliquée à toute opération, tout dispositif, considérés comme SYSTEMES dont les composantes sont en relation d'interdépendance

. objectifs à définir (ETUDE) par analyse des données, contraintes et ressources, choix des solutions, détermination des opérations à conduire et des moyens impliqués ;

. moyens (humains, matériels, financiers) à mettre en œuvre (GESTION du dispositif : organisation, fonctionnement, contrôle) dans un rapport optimal efficacité/coût (ECONOMIE) ;

. actions (REALISATION) ;

. résultats à évaluer, par référence aux objectifs assignés, aux plans de la QUALITE du produit de l'action, de l'EFFICACITE du dispositif, de la DYNAMIQUE du système, en vue de décider s'il y a lieu des réajustements nécessaires ;

- INFORMATION

collecte (identification des différentes sources), décodage et traitement (formes, supports, langages), utilisation de l'information

ETABLISSEMENT de documents (graphiques, photographiques, informatiques) et de dossiers structurés (mise en forme, classement, hiérarchisation, présentation d'informations, mise en évidence d'éléments significatifs, argumentation)

COMMUNICATION professionnelle et personnelle

définition du message, identification de la cible, choix des médias, utilisation du langage approprié, contrôle de l'efficacité

- DROIT

régissant toute action, toute relation, sous forme législative, réglementaire, contractuelle, coutumière

OBLIGATIONS en découlant et engageant la RESPONSABILITÉ individuelle et collective

- SECURITE

impliquant la connaissance des risques, des solutions et des limites d'intervention

PREVENTION (vigilance, application des régies, utilisation et dispositifs) SECOURISME

2) l'utilisation pertinente des moyens appropriés (outils d'information, analyse, représentation, choix, prévision, planification, organisation, suivi, contrôle, évaluation, rationalisation ...)

- MATHEMATIQUES ET STATISTIQUES (cf enseignements généraux 3.3) ;

- METHODOLOGIQUES : applications pratiques de :

. l'analyse systémique ;

. l'analyse de la valeur ;

GRAPHIQUES : représentations par schémas, diagrammes, organigrammes, plannings, tableaux de bord, bilans ...

- INFORMATIQUES :

utilisations pratiques

. des matériels (nature et fonctions des unités centrales et périphériques) ;

. des logiciels (de base, d'application) : choix et adaptation, établissement de programmes (en relation avec les spécialistes concernés) ;

en vue de :

. l'enregistrement (saisie et mise en forme des données) l'utilisation (fichiers, banques de données) et la communication d'informations ;

la réalisation d'opérations de définition de produits (recherches, simulations, essais, représentations), de réalisation (séquences automatisées), de gestion (production, stocks, entreprise ...) et de commercialisation (recherche et suivi clientèle, facturation ...) ;

- METROLOGIQUES : méthodes et instruments utilisés dans la spécialité

3) l'évaluation de la nature et des limites

. des compétences des personnels ;

. des ressources de l'entreprise ;

imposant le recours à des spécialistes extérieurs (agences de concepteurs, de publicité, centres d'étude, essais, contrôles, gestion, conseillers techniques, juridiques, commerciaux, fiscaux ...) :

- définition de la nature du service attendu ;

- identification des possibilités offertes, des conditions d'intervention (modalités, délais, coûts) ;

- établissement des données, instructions, préparation du travail ;

- contrôle, évaluation, utilisation des résultats.

2.21 - L'activité professionnelle

Connaissances

- se référant à l'annexe I : analyse de l'activité

- prolongeant et élargissant les acquisitions du l^er degré en Droit du travail et Législation professionnelle

A - LA VIE PROFESSIONNELLE

- statut (salarial, indépendant, associatif, patronal) :

caractéristiques, obligations, déontologie ;

- rôle et responsabilités ;

. du technicien praticien (dans le cadre de l'entreprise et intervenant dans des entreprises extérieures) ;

. du chef de production, d'entreprise ;

. du maître d'apprentissage ;

- relations (fonctionnelles, hiérarchiques, commerciales, didactiques) :

efficacité de la communication, respect de l'individu, des engagements.

B - L'EBENISTE D'ART

- histoire du métier, caractéristiques actuelles et perspectives d'évolution (produits, techniques, moyens) ;

- niveaux de qualification ;

- compétences du technicien praticien ébéniste ;

. nature et limites ;

. adaptation aux situations circonstancielles, actualisation ;

. promotion (la conception et la restauration de produits, la création et la restauration d'œuvres d'art) : compétences impliquées, statut d'artiste libre, responsabilités du maître d'œuvre ;

. transfert et élargissement en direction d'autres activités à partir des compétences plasticiennes, techniques.

C - LE CONTEXTE PROFESSIONNEL

- le domaine de l'environnement intérieur histoire et évolution (en relation avec l'enseignement artistique théorique) des meubles et éléments mobiliers (fonctionnels, décoratifs), de l'architecture et du décor intérieurs ;

- le secteur de l'ameublement ;

. réglementation professionnelle, dispositions spécifiques ;

. attributions et rôle des organisations professionnelles, des Chambres de métiers et de commerce, des Administrations de tutelle ;

. organismes et services d'information et de documentation.

2.22 - La production

A - LE SYSTEME

1) En vue de la production d'un PRODUIT, en fonction d'une DEMANDE

- origine : plan de production de l'entreprise, commande d'un client ;

- nature de l'ouvrage :

. réalisation à partir d'un projet ou d'un modèle, à la pièce ou en série limitée, à l'identique (relevé des caractéristiques du produit) ou par interprétation ou adaptation (nouvelles caractéristiques attendues) ;

. remise en état d'un produit sans reconception de parties manquantes (diagnostic des dysfonctionnements et détériorations) ;

. réalisation d'éléments d'ébénisterie traditionnelle pour une entreprise extérieure (caractéristiques et fonction des pièces demandées) ;

. participation à la mise au point et la réalisation de modèles et de prototypes ;

- cahier des charges initial :

spécifications techniques, esthétiques, fonctionnelles, budget prévisionnel, conditions et délais de mise à disposition

nécessitant le choix de SOLUTIONS :

- procédés (conditions, performances et limites) ;

- moyens (conditions de mise en œuvre, disponibilité, délais, coûts) ;

. de l'entreprise (potentiel humain, matériel, financier) ;

. solutions extérieures d'approvisionnement, étude, essais, réalisation, contrôles.

2) Mise au point

- des caractéristiques du produit (étude plasticienne, étude de construction) matérialisées par les documents de définition appropriés assortis de toutes les indications nécessaires à la réalisation ;

- des conditions de sa réalisation par étude critique des solutions (analyse de fabrication prévisionnelle), établissement de propositions (devis descriptif) faisant l'objet de choix et d'accord (cahier des charges définitif).

3) Organisation de la réalisation (analyse de fabrication) :

- détermination des opérations à effectuer (travaux de la spécialité, travaux incombant à d'autres spécialistes) ;

- programmation des interventions et des conditions de mise en œuvre (moyens de l'entreprise, solutions extérieures).

4) Lancement, conduite, suivi, coordination, contrôle des travaux, réajustements éventuels, établissement des coûts de production définitifs

5) Evaluation des résultats et détermination des réajustements éventuels

- qualité et conformité du produit par référence aux objectifs assignés ;

- efficacité du dispositif (organisation, conditions de mise en œuvre, fiabilité des contrôles).

B - L'EBENISTERIE D'ART

Approfondissement et élargissement des acquisitions du 1^er degré

1) LES PRODUITS de la spécialité

en vue de leur mise au point et de leur représentation :

- nature : meubles et éléments mobiliers en bois massif et/ou plaqués ;

- caractéristiques fonctionnelles, techniques, esthétiques, stylistiques ;

- structure d'ensemble, composantes (parties fixes, mobiles, éléments de bois sculptés, tournés, marquetés, éléments rapportés fonctionnels et décoratifs), schéma de construction, schéma de fonctionnement, dysfonctionnements (causes) ;

- représentations conventionnelles en vue de la réalisation :

. choix des systèmes, des vues, des échelles, en fonction des travaux à effectuer ;

. utilisation des normes et conventions de la profession ;

. indications nécessaires à la réalisation : éléments à fabriquer ou remettre en état (nature, fonction, nombre, cotes), matières d'oeuvre (références, caractéristiques), assemblages (principes de construction), montage, finition, fonctionnement (principes, critères) ;

- représentations à des fins de commercialisation, d'utilisation ;

- établissement du descriptif, de la notice d'utilisation.

2) LA PRODUCTION

en vue de la mise au point du processus

- le mode traditionnel actualisé, caractérisé par :

. l'intervention directe du professionnel sur le produit tout au long du processus (travail non parcellisé) dans un souci constant de qualité esthétique et technique ;

. la pratique des techniques manuelles de la spécialité et le recours aux procédés actuels, à l'exclusion de ceux exigeant la programmation préalable des opérations (travail non automatisé) ;

- la gamme des opérations ;

. diagramme des étapes, alternatives, variances circonstancielles ;

. programmation et instructions : intervenants (de la spécialité, des spécialités connexes), moyens (mise à disposition, mise en œuvre), délais.

3) LES MOYENS

en vue de leur choix (caractéristiques, performances, cotes) et de leur mise en œuvre méthodique (conditions optimales d'utilisation et de maintien en état) :

- matières d'œuvre (bois, dérivés, matériaux composites) et produits auxiliaires d'assemblage (colles) et de finition (teintes, cire, encaustique, vernis) :

. nature, origine, caractéristiques, normes, formes marchandes ;

. conditions, précautions et limites d'utilisation, stockage, manutention ;

- fournitures : éléments fonctionnels (d'assemblage, fixation, rotation, translation) et éléments décoratifs (appliques, incrustations, revêtements) :

. nature, destination ;

. conditions d'utilisation ;

- matériels et équipements :

. de maintien et de serrage ;

. outillages de coupe manuels (sciage, rabotage, perçage, réglage de formes, finition) : nature de l'arête, angles caractéristiques, mouvements ;

. instruments de traçage, de mesure, de contrôle ;

. machines-outils mono-opérationnelles : destination, schéma de fonctionnement, montages d'usinage, conditions de mise en œuvre (incidences sur la qualité de la réalisation), règles et dispositifs de sécurité ;

. installations de chauffage, séchage, ventilation, dépoussiérage ;

- énergie ;

. nature (électricité, gaz, fuel, fluides comprimés) ;

. types de matériels, normes, couleurs conventionnelles des canalisations de fluides, conditions et précautions d'installation, de distribution, d'utilisation ;

- atelier : implantation rationnelle de ses composantes (postes de travail, équipements collectifs) en fonction :

. des caractéristiques du local (éléments fixes, issues, évacuations) et de son contexte (magasins, entrepôts, zone d'expéditions) ;

. des règles et normes de sécurité et d'hygiène de la profession (installations, dégagements, dispositifs de sécurité, protection contre les risques mécaniques, électriques, les instruments de coupe, la toxicité des produits et des émanations, les risques d'explosion et d'incendie) ;

. des opérations (circuit, conditions), des circulations et manutentions (ergonomie).

C - Les solutions extérieures

nature des services attendus, conditions et limites d'intervention

1) La conception de produits (ébénistes concepteurs, architectes d'intérieur, plasticiens, designers ...) et la mise au point (dessinateurs d'étude)

2) Les métiers connexes et leur relation avec l'ébénisterie d'art :

- arts du bois et de la décoration :

. sculpture, tournage, marqueterie ;

. traitements d'aspect des bois ;

. dorure, peinture, laque, encadrement ;

- ameublement (menuiserie en sièges) et tapisserie (garnissage, couture) ;

- arts du métal (bronze, luminaire), du cuir (gainerie, dorure), du verre (miroiterie).

3) L'ébénisterie industrielle

- caractéristiques : organisation, processus et moyens de production, automatisation de l'ensemble productif

- phase de mise au point de modèles et de prototypes : nature des opérations, intervenants et services concernés, cercles de qualité

4) Les services techniques :

centres d'étude (matières d'œuvre, procédés), d'essais, de contrôle

2.23 - L'entreprise

A - LE SYSTEME

1) Objectifs

PREVISIONS D'ACTIVITES à court et moyen terme résultant de

- la prise en compte des données et contraintes relatives à l'entreprise des métiers d'art :

. nature (individuelle, collective), activité économique (codes SIRET, APE) statut (artisanal, extension à la commercialisation, évolution en fonction des modifications d'activité de l'entreprise et de qualification du responsable), obligations et charges fiscales, sociales, administratives ;

. potentiel (qualité, disponibilité, possibilités d'évolution) :

humain (qualification et compétences, adaptabilité) ;

matériel (lieux, stocks produits et matières, outillages, machines et équipements) ;

financier (capital, possibilités de financement) ;

. objectifs culturels, enjeux économiques et sociaux (importance de la qualité esthétique, valorisation des produits, styles et matériaux locaux, ...) ;

- la recherche et l'analyse des débouchés :

. étude prospective des besoins (tendances et évolution) et des marchés (nature, localisation, situation concurrentielle, conditions et contraintes de commercialisation) ;

. définition de la demande : nature, modalités, documents contractuels ;

- les solutions retenues :

. choix des produits de l'entreprise dont la valeur, résultant de l'adéquation de leurs fonctions (d'estime, d'usage, d'échange) aux attentes des marchés et à la situation concurrentielle, doit déterminer la politique de l'entreprise des métiers d'art (image de marque, compétitivité) et faire l'objet d'une gestion attentive de la qualité à tous les stades de l'étude et de la réalisation ;

. solutions de financement, production, commercialisation, promotion, gestion, dans le cadre de l'entreprise (rentabilisation de son potentiel) ou par recours à des solutions extérieures ;

. détermination des prix de revient, de vente, de promotion, rentabilité de l'entreprise, de ses productions.

DECISIONS (politique générale de l'entreprise, stratégie commerciale, promotionnelle) matérialisées par :

- les plans de production, financement, investissement, trésorerie ;

- le budget d'exploitation prévisionnel.

2) Dispositif

- Organisation de l'entreprise (structure, organigrammes fonctionnel et hiérarchique) en fonction de :

. de sa nature, son statut, ses ressources ;

. des prévisions d'activité, de besoins ;

. des décisions de planification et des résultats attendus ;

- Programmation (nature, chronologie, conditions) des opérations à effectuer et détermination des moyens nécessaires ;

- Recherche et mise à disposition des moyens (potentiel de l'entreprise, contrats de fournitures, travaux, services), choix des méthodes de comptabilité et de classement en fonction de l'importance et de la complexité de fonctionnement de l'entreprise ;

- Réalisation des opérations (nature, conditions, périodicité) et établissement des documents (forme, destination, délai de conservation) nécessaires à la saisie, l'enregistrement et la présentation dés informations relatives à l'activité de l'entreprise et à ses résultats ;

travaux effectués (nature, conditions), mouvements (trésorerie, main d'oeuvre, stocks matières et produits, parc matériel), situation (tableau de bord, inventaire permanent, périodique), bilans (prévisionnel, en cours et en fin d'exercice) obligations administratives, fiscales, comptables ;

- Evaluation :

. analyse et exploitation des résultats (bilan d'exploitation, chiffre d'affaires, dépenses) par référence aux objectifs ;

. mise en évidence des distorsions et de leurs causes ;

. décisions de réajustements sur le dispositif, les décisions, les prévisions ;

- Protection des personnes et des biens, du dispositif et des résultats, de la responsabilité de l'entreprise ;

. assurances (nature, conditions et limites des garanties) ;

. méthodes et moyens de protection, de prévention ;

3) La fonction administrative

Gestion du potentiel

a. Humain :

- organisation et programmation des interventions en fonction ;

. des tâches à effectuer ;

. des qualifications, compétences et capacités d'adaptation des personnels ;

. des possibilités et conditions (délais, obligations et coûts) de recours aux actions de formation complémentaires (formation permanente), aux solutions extérieures, à l'embauche (contrat, durée) ;

- conditions de travail (opérations, obligations et charges relatives à la vie professionnelle et l'apprentissage, rémunération, protection sociale, relations humaines).

b. Matériel :

- fonds et lieux : propriété (titres, charges), gérance (formes, contrat), location (baux, charges), nantissement et cession (principe, conditions) ;

- énergies (contrats d'abonnement, conditions de distribution) ;

- stocks de matières d'œuvre, produits auxiliaires, fournitures et petit matériel :

. constitution (sélection qualitative, quantitative), approvisionnements (commandes, livraisons), contrôles (qualité, conformité, quantité) ;

. stockage, manutentions (conditions, moyens, sécurité) ;

. approvisionnement des postes de travail ;

. inventaire (permanent, périodique) ;

- stocks des produits de l'entreprise :

situation (inventaire), rotation (exécution et mise à disposition des commandes, stocks prévisionnels), manutentions, conditionnement, expédition (conditions, moyens, sécurité) ;

- moyens de production, contrôle, manutention, transport, installations de chauffage, ventilation, séchage, dépoussiérage, dispositifs de sécurité :

. constitution (achat, location, location-vente, location-entretien), renouvellement : services et performances attendus, coûts, amortissement, seuil de rentabilité ;

. utilisation et entretien : conditions optimales de mise en œuvre, contrôles (fonctionnement, fiabilité, sécurité), dossiers de fonctionnement, entretien, réparation, contrats de maintenance.

c. Financier

- Financement (solutions, conditions, plan de financement) : autofinancement, fonds propres du responsable de l'entreprise, prêts, subventions ;

- Charges et obligations (nature, modalités, périodicité) relatives à l'entreprise et ses biens (taxes professionnelle, foncière, mobilière), son fonctionnement (charges sociales), ses produits (T.V.A.), ses bénéfices : bénéfices industriels et commerciaux (régimes : forfait, réel, réel simplifié), revenus des personnes physiques ;

- Les coûts de production (étude, réalisation, contrôle), d'exploitation calcul des prix de revient, de vente, des bénéfices ;

- Trésorerie (plan, documents)' : situation (actif, passif), mouvements (fonds de roulement, provisions', réserves, amortissements) ;

- Comptes de résultats ;

- Services bancaires (tenue des comptes, opérations comptables, fonctions de gestion, conseil), centres de gestion agréés (avantages fiscaux).

B - LES PRODUCTIONS DE L'ENTREPRISE

1) Le plan général de production de l'entreprise : origine et nature des travaux

- Etude de produits et de solutions de production en fonction ;

. des besoins potentiels (marchés) et exprimés (clientèle) ;

. des solutions et contraintes de conception et d'adaptation de produits (projets et modèles de concepteurs, dispositions de protection de la propriété artistique et industrielle, brevets) ;

. du potentiel de l'entreprise et des conditions de sa mise en œuvre ;

- Réalisation de commandes, remise en état de produits (réparation, service après-vente) ;

- Sous-traitance de travaux d'ébénisterie pour des entreprises extérieures, prestations de services pour la mise au point de modèles et de prototypes.

2) La fonction technique

- programmation générale des opérations (nature, conditions de déroulement, cadre, moyens impliqués, délais et échéances) compte tenu ;

. des caractéristiques et contraintes de chaque production (cahier des charges, mode et gamme opératoire, moyens nécessaires) ;

. de la disponibilité des ressources de l'entreprise ;

. des solutions extérieures ;

- organisation et mise en œuvre du dispositif, coordination du déroulement des productions, de l'adaptation aux variances circonstancielles, des contrôles ;

- détermination des coûts de production, bilan d'activité ;

- évaluation ;

. de l'efficacité du dispositif de production de l'entreprise : utilisation optimale de ses composantes, qualité et conformité des résultats, maîtrise des coûts ;

. de sa rentabilité par utilisation maximale de son potentiel ;

- recherches d'amélioration aux plans ;

. des procédés : solutions techniques, performances des moyens, fiabilité des contrôles ;

. du dispositif : détermination (juste nécessaire) et conditions de mise en œuvre optimales des moyens ;

entretien et modernisation (durée de vie, sécurité) des matériels,

équipements et installations, économies de matières d'œuvre (analyse des causes des rebuts de débit, d'essai, de production), d'énergies (conditions d'utilisation et réglage des appareils), de temps et de manutentions (circuit du produit, implantation des postes, organisation du travail) ;

. du plan de production : adéquation de la demande aux moyens, importance et régulation des flux, diversification des productions

C - LA FONCTION COMMERCIALE ET PROMOTIONNELLE

1) Les marchés

- les besoins : analyse (méthodes, moyens) par types de produit ;

. compétitivité et spécificité par la qualité (esthétique et technique), la personnalisation (production à la pièce ou en série limitée), les coûts, l'adaptation aux demandes particulières (prise en compte des contraintes résultant de la valeur d'estime attachée au produit, des conditions d'utilisation : comportements des bois et des produits auxiliaires selon les lieux, la température et l'hygrométrie, les risques de parasitoses, ...) ;

. situation économique et concurrentielle, aires de diffusion : plan local et régional (importance et localisation des entreprises et des marchés), plan national (taux de couverture par la production française), plan international (l'exportation : caractéristiques, formalités, taxes et aides, langues commerciales et techniques) ;

- la demande : clientèle privée (fabrication, réparation), entreprises (sous-traitance de travaux, de produits ou de composantes, de services, mécénat d'entreprise), marchés publics (appels d'offres, règles de soumission).

2) Actions promotionnelles (cibles, méthodes, canaux et supports, circuits)

. présentation et image de marque de l'entreprise : sigle, logotype, documents commerciaux et publicitaires, conditionnement des produits, localisation de l'entreprise (enseigne, fléchage, documents cartographiques), dossier de publicité et de presse

. présentation et promotion des produits : documents (catalogues, notices techniques et publicitaires, affiches, films ...) et lieux (salons, foires, expositions, galeries ...)

3) Commercialisation

- prospection et suivi de la clientèle ;

- commande : mise au point du contrat (devis, descriptif, commande définitive, cahier des charges) en fonction ;

. de la nature des travaux (nécessité d'étude, essais préalables) ;

. des conditions de réalisation et de mise à disposition ;

. des coûts réels et du prix de vente prévu ;

- vente : formes, circuits, lieux, conditions, obligations et litiges, service après-vente.

4) Evaluation des résultats et recherche d'améliorations aux plans

- des solutions ;

- de la stratégie.

3 - Enseignements généraux

3.1 - Français

Le candidat doit avoir acquis :

- la capacité de s'exprimer oralement et par écrit avec correction, clarté et simplicité par consolidation de la formation antérieure, pouvant nécessiter une mise à niveau (règles grammaticales, vocabulaire) ;

- la connaissance des grands courants littéraires français et leur mise en relation avec les autres formes d'expression artistique.

Compte tenu de la diversité des œuvres qui ont été consacrées, en partie ou en totalité, à des sujets artistiques (monographies d'artistes, articles, essais ...) il est impossible d'établir une liste d'auteurs qui aurait pour effet de figer cet enseignement.

Les œuvres et écrits seront choisis dans une perspective interdisciplinaire, en vue d'accompagner et prolonger les acquisitions :

- d'enseignement artistique théorique ;

- d'ouverture au monde contemporain (éclairée par ses origines historiques) permettant la compréhension des différents aspects de l'évolution culturelle ;

3.2 - Ouverture au monde contemporain

Ce corps de connaissances doit permettre au candidat :

- de se situer et d'intervenir efficacement dans sa vie familiale, sociale, professionnelle, économique et civique, grâce à la connaissance des caractéristiques, de l'organisation et des origines de la société française contemporaine ;

- de situer son pays et sa culture (nationale et régionale) dans leur contexte géographique, économique et politique.

Il se réfère à des acquisitions du Second cycle relevant de disciplines généralement séparées (histoire, géographie, éducation civique) qu'il intègre à travers leur application à la vie personnelle et professionnelle du candidat, aux plans :

- des connaissances impliquées ;

- des concepts et réflexions qui peuvent en être dégagés :

. géographiques : importance du milieu, ressources naturelles et aménagement du territoire, tissus urbain, économique, bassin d'emploi ...

. historiques : chronologie, évolution et relativité, société et civilisation ...

. juridiques : droits et obligations, lois et institutions, responsabilité, contrat ...

. économiques : système, équilibre, production et consommation ...

. politique : état, pouvoir, représentation ;

- des pratiques ;

. lecture de documents administratifs, de cartes géographiques ...

. correspondance, démarches

3.3 - Mathématiques et sciences appliquées

Objectif :

acquisition des connaissances, démarches et outils mathématiques et scientifiques nécessaires à :

- la compréhension et, la résolution des problèmes professionnels ;

- l'accès aux formations de niveau III ;

Par :

- consolidation de la formation antérieure et mise à niveau d'entrée en classe de l^ère ;

- formation de base commune aux B.M.A., appliquée et complétée s'il y a lieu en liaison étroite avec les enseignements professionnels, en particulier aux plans ;

. des principes de construction géométrique, de l'organisation des structures et des formes minérales et organiques (cristaux, cellules, anatomie animale et humaine), en relation avec l'organisation plasticienne ;

. des phénomènes vibratoires (de nature optique et acoustique) en relation avec la perception liée à la production artistique ;

. des caractéristiques, propriétés et conditions d'utilisation des matières d'œuvre, matériaux et matériels de la spécialité, en relation avec les programmes de Physique (électricité : principes de base, applications pratiques) Chimie (nature et propriétés des colles, teintures et vernis), Sciences naturelles (le bois : essences, cycle de l'arbre, des forêts).

LES PROGRAMMES DE REFERENCE SONT CEUX DU B.Tn F 12

3.4 - Langue vivante

Objectif :

acquérir la pratique d'une langue vivante contemporaine figurant dans les enseignements de second cycle long choisie par le candidat en fonction de ses centres d'intérêt professionnels (en particulier relation entre l'aire de diffusion de cette langue et les marchés de la spécialité) et personnels

LES PROGRAMMES DE REFERENCE sont ceux du B.Tn F 12. Ils doivent prendre en compte le vocabulaire du domaine de l'Ameublement et du décor intérieur

4 - ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS

4.1 - Education musicale

Objectifs et programmes du second cycle long

4.2 - Deuxième langue

Objectif

Acquérir la connaissance

- d'une langue non francophone à travers son vocabulaire et sa grammaire

- de la culture et de l'histoire qui s'y rattachent à travers des œuvres significatives

Le candidat pourra choisir l'une des langues vivantes (nationales ou régionales) ou anciennes figurant dans les enseignements du second cycle long.

Annexe III A

L'annexe III A sera consultable en ligne au Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale en date du 5 décembre 2013 sur le site http://www.education.gouv.fr/ et sur le site du CNDP à l'adresse suivante : http://www.cndp.fr/outils-doc.

Annexe III B

Tableau des épreuves

Unité A - Epreuves professionnelles pratiques

Unité B - Epreuves professionnelles théoriques

Unité C - Epreuves d 'enseignement général

Français - histoire-géographie

L'épreuve de français et d'histoire-géographie est organisée en deux sous-épreuves séparées dans leur déroulement : une sous-épreuve de français et une sous-épreuve d'histoire-géographie. L'épreuve est affectée du coefficient 3.

I - Sous-épreuve :

français, écrite, durée 2 h 30, coefficient 1,5

L'évaluation comporte deux parties :

- une première partie, notée sur 8 à 12 points, évalue les capacités de compréhension,

- une deuxième partie, notée sur 8 à 12 points, évalue les capacités d'expression.

Le nombre de points attribués à chacune des parties de l'épreuve est indiqué dans le sujet. Dans tous les cas, la note globale est attribuée sur 20 points.

L'évaluation s'appuie sur un ou plusieurs textes ou documents (textes littéraires, textes argumentatifs, textes d'information, essais, articles de presse, documents iconographiques).

Dans la première partie, deux ou trois questions permettent de vérifier la capacité du candidat de comprendre le sens global des documents, d'en dégager la construction, d'en caractériser la visée, le ton, l'écriture ...

La seconde partie permet d'évaluer la capacité du candidat d'exposer un point de vue ou d'argumenter une opinion. Le type d'écrit attendu s'inscrit dans une situation de communication précisée par l'énoncé (lettre, synthèse rédigée, article ...). Le sujet précise la longueur du texte à rédiger.

II - Sous-épreuve :

histoire-géographie, écrite, durée 2 h, coefficient 1,5

Cette sous-épreuve porte sur le programme de la deuxième année, sur un thème précis et les notions qui lui sont associées.

Le candidat a le choix entre deux sujets. Il doit faire la preuve de ses capacités de comprendre et d'analyser une situation historique ou géographique en s'appuyant sur l'étude d'un dossier de trois à cinq documents de nature variée.

Il répond à une série de questions qui visent à évaluer ses compétences à :

- repérer et relever des informations dans une documentation,

- établir des relations entre les documents,

- utiliser des connaissances sur le programme.

Ces questions, qui ne peuvent se réduire à une demande de définitions, permettent au candidat de faire la preuve qu'il maîtrise les méthodes d'analyse des documents et qu'il sait en tirer parti pour comprendre une situation historique ou géographique.

Il élabore ensuite une courte synthèse intégrant les éléments apportés par le dossier et ses connaissances.

Les documents constituent un ensemble cohérent qui permet une véritable mise en relation. La cohérence réside dans la situation envisagée et la (ou les) notion(s) qui s'y rapporte(ent).

La synthèse consiste en un texte rédigé qui peut être accompagné par une carte, un croquis ou un schéma à l'initiative du candidat ou en réponse à une question expressément formulée.

Unité D - Epreuves facultatives

Nota : Modalités d’organisation du contrôle en cours de formation et de l’examen terminal prévus pour l’EPS aux examens du baccalauréat professionnel, du brevet des métiers d’art, du CAP et du BEP (voir arrêté du 11 juillet 2005).

Référentiel de certification

(ajouté par l'arrêté du 30 juin 2008)

Eléments complémentaires aux référentiels de certification pour les diplômes professionnels concernes par l’obligation de formation a l’accessibilité du cadre bâti aux personnes handicapées

Le titulaire du diplôme est amené, à partir de documents tels que des plans de réalisation et d’instructions précises sur l’intervention qui lui est demandée, à préparer la réalisation de l’ouvrage décrit par les documents fournis en lui donnant les caractéristiques prescrites (emplacement, forme, dimensions, matériaux, aspect, …), à faire réaliser l’ouvrage, à contrôler sa réalisation, à préparer sa réception par le représentant du maître d’ouvrage.

Il peut être amené à signaler une non-conformité ou une difficulté de réalisation du projet initial au regard de la réglementation.

Il a connaissance de la réglementation et des solutions techniques courantes de sa spécialité.