L'organisationdes enseignements ⏺ des classes de troisième dites “ prépa-métiers”, implantées dans des collèges, des lycées professionnels ou des lycées polyvalents, permet la poursuite de l'acquisition du socle communde connaissances, de compétences et de culture mentionné à l'article L. 122-1-1 du code de l'éducation. S'y ajoute un enseignement de découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles, pour lequel ces classes disposent d'un complément de dotation horaire spécifique. Ces élèves bénéficient de stages en milieu professionnel etde périodes d'immersion, dans les lycéesprofessionnels ou polyvalents, dans des centres de formation ⏺ d'apprentis, ou des unitésde formation par apprentissage.

Les volumes horaires des enseignements obligatoires des classesde troisième dites   “ préparatoires à l'enseignement professionnel ”, installées dans des collèges ou des lycées, sont identiques à ceux des autres classes de troisième. Il s'y ajoute un enseignement de découverte professionnelle, pour lequel ces classes disposentd'un complément de dotation horaire spécifique. Les enseignements complémentaires doivent permettre aux élèvesde ces classes de découvrir différents champs professionnels afin de construire leur projetde formation et d'orientation, sans se limiter à cet objectif. Ces élèves bénéficient en outre de périodes de stage en milieu professionnel.

Les élèves qui ont bénéficié de l'enseignement d'une langue vivante étrangère autre que l'anglais ou d'une langue régionale à l'école élémentaire peuvent se voir proposer de poursuivre l'apprentissage de cette langue en même temps que l'enseignement de l'anglais dès la classe de sixième. Le cas échéant, une dotation horaire spécifique peut être attribuée à cette fin.