HISTOIRE - Les Européens dans l'histoire du monde

Programme national : parties/thèmes

Contextualisation

Ajouts ou substitutions

Thème 3 - Sociétés et cultures de l'Europe médiévale du XIème au XIIIème siècle (8-9 h)
Question obligatoire
La chrétienté médiévale
Mise en œuvre : la question traite de la place fondamentale de la chrétienté dans l'Europe médiévale en prenant appui sur deux études

On traite une question au choix parmi les deux suivantes :

• sociétés et cultures rurales ;
• sociétés et cultures urbaines.

Thème 3 - Remplacer 8-9h par 5-6h
Question obligatoire

- Remplacer en prenant appui sur deux études par en prenant appui sur une étude au choix .

- Chacune des deux questions aux choix est traitée est prenant appui sur une seule des deux études prévues dans la colonne mise en œuvre (au choix)

Thème 4 - Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l'époque moderne (10 - 11 h)
Question obligatoire
L'élargissement du monde (XVème-XVIème siècle)

On traite une question au choix parmi les deux suivantes :

• les hommes de la Renaissance (XVème-XVIème siècle) ;
• l'essor d'un nouvel esprit scientifique et technique (XVIème-XVIIème siècle.

- Pour la Guadeloupe, La Martinique et la Guyane, dans la colonne mise en œuvre, remplacer et sur une autre étude choisie parmi les deux suivantes par et sur une autre étude choisie parmi les trois suivantes :

• une cité précolombienne confrontée à la conquête et à la colonisation européenne ;
• les premiers contacts entre les Européens et les sociétés amérindiennes du bassin caribéen ;
• Pékin, une cité interdite.

- Pour la Guadeloupe, La Martinique et la Guyane, dans la colonne mise en œuvre, remplacer deux études choisies parmi les trois suivantes par deux études choisies parmi les quatre suivantes :

• un savant du XVIème ou du XVIIème siècle et son œuvre ;
• les modalités de diffusion des sciences au XVIIIème siècle ;
• l'invention de la machine à vapeur : une révolution technologique ;
• progrès technique et production sucrière dans le bassin caribéen du XVIème au XVIIIème siècle.

Thème 5 - Révolutions, libertés, nations, à l'aube de l'époque contemporaine (15-16 h)
La Révolution française : l'affirmation d'un nouvel univers politique

Libertés et nations en France et en Europe dans la première moitié du XIXe siècle

Thème 5 - Remplacer 15-16 h par 18-19 h

- Dans la colonne mise en œuvre ajouter après on met l'accent sur quelques journées révolutionnaires significatives, le rôle d'acteurs, individuels et collectifs, les bouleversements politiques, économiques, sociaux et religieux essentiels ... en soulignant l'impact dans les colonies de quelques événements clés .
- Dans la colonne mise en œuvre ajouter :
- et ses prolongements éventuels dans les colonies après un mouvement libéral et national en Europe dans la première moitié du XIXème siècle
- Étude d'une société esclavagiste confrontée à ces abolitions après Les abolitions de la traite et de l'esclavage et leur application.

GÉOGRAPHIE - Sociétés et développement durable

Programme national : parties/thèmes

Contextualisation

Ajouts ou substitutions

Thème introductif - Les enjeux du développement (7-8 h)

Thème 2 - Gérer les ressources terrestres (14-15 h)

- On veillera à respecter l'esprit du programme qui suppose des études couvrant les différentes parties du monde. Pour tenir compte des spécificités des Drom, on pourra choisir une ou deux études s'inscrivant dans un Drom.

Thème 3 - Aménager la ville (9-10 h)

Thème 4 - Gérer les espaces terrestres (14-15 h)

HISTOIRE - Questions pour comprendre le XXème siècle

Programme national : thèmes/questions

Adaptation

Thème 4 - Colonisation et décolonisation Le temps des dominations coloniales

La décolonisation

- On met l'accent sur les colonies de la Guadeloupe, de la Guyane française, de la Martinique et de la Réunion en 1931.

- Dans le cadre de l'étude de la guerre d'Algérie, on fait référence aux engagements de certains intellectuels des Dom (F. Fanon, A. Césaire, etc.) confrontés à la décolonisation et au choix de la départementalisation de 1946.

Thème 5 - Les Français et la République La République, trois républiques

La République et les évolutions de la société française

Des exemples locaux peuvent illustrer les moments retenus pour évoquer l'évolution de la République et de la société française.

GÉOGRAPHIE - France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation

Programme national : thèmes/questions

Adaptation

Thème 2 - Aménager et développer le territoire français

Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation

On évoque la connexion inégale des Drom à l'Europe et au monde par les réseaux de transports et le numérique.

HISTOIRE

Regards historiques sur le monde actuel

Programme national :
Thèmes - Questions

Adaptation

Thème 4 : les échelles de gouvernement dans le monde de la fin de la Seconde Guerre mondiale à nos jours (20-21 heures)

L'échelle de l'État nation
- Gouverner la France depuis 1946 : État,
gouvernement et administration. Héritages et évolutions.

On amène les élèves à réfléchir sur l'évolution statutaire des outre-mer depuis 1946.

GEOGRAPHIE - Mondialisation et dynamiques géographiques de territoires

Programme national :
Thèmes - Questions

Adaptation

Thème 2 : les dynamiques de la mondialisation (20-22 heures)

La mondialisation en fonctionnement

- Un produit mondialisé (étude de cas)

Les territoires dans la mondialisation

On peut aborder l'étude d'un produit mondialisé issu de l'outre-mer.

On intègre l'étude des espaces maritimes concernant les DROM.

Thème 3 : dynamiques géographiques de grandes aires continentales (32-34 heures)

L'Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud

L'Afrique : les défis du développement

L'Asie du Sud et de l'Est : les enjeux de la croissance

On évoque la situation du bas sin Caraïbe dans l'intégration régionale du continent américain.

Pour la Réunion et Mayotte, on peut intégrer les États et territoires de l'océan Indien dans cette étude.

HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE - Des clés historiques et géographiques pour lire le monde

Programme national

Adaptation

1 - La mondialisation en fonctionnement
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. un produit dans la mondialisation, du début du XXème siècle à nos jours.

- On peut choisir une étude de cas portant sur un produit mondialisé issu de l'outre-mer.

2 - Enjeux et recompositions géopolitiques du monde
Les chemins de la puissance : les États-Unis et le monde depuis les 14 points du Président Wilson (1918).
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. les espaces maritimes aujourd'hui : approche géostratégique.

- Pour les Antilles et la Guyane on peut insister sur les manifestations de cette puissance dans la zone caribéenne et en Amérique latine.

- On intègre les espaces maritimes concernant les Drom.

3 - Représenter le monde
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. des outils pour la géographie : images satellites ou systèmes d'information géographiques (au choix).

- Les espaces environnant le Drom constituent une focale privilégiée.

4 - Innovation et sociétés
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. la lutte contre les maladies infectieuses depuis Pasteur.

- Dans cette étude de cas, les effets de cette lutte dans les Drom sont évoqués.