Ce texte est une simplification générée par une IA.
Il n'a pas de valeur légale et peut contenir des erreurs.
Il n'a pas de valeur légale et peut contenir des erreurs.
Synthèse des compétences en électricité
Résumé. Un tableau synthétise les activités, compétences et unités d'un programme de formation en électricité.
ANNEXES
ANNEXE I
TABLEAU DE SYNTHÈSE « ACTIVITÉS - BLOCS DE COMPÉTENCES - UNITÉS »
| Activités | Blocs de compétences | Unités |
|---|---|---|
| Pôle Conception - étude préliminaire | Bloc « Conception - étude préliminaire » | U4 Conception - étude préliminaire |
| C5 : interpréter un besoin client/utilisateur, un CCTP, un cahier des charges C6 : modéliser le comportement de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique C8 : dimensionner les constituants d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique C10 : proposer l'architecture d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique | ||
| Pôle Conception - étude détaillée du projet | Bloc « Conception - étude détaillée du projet » | U7 Conception - étude détaillée du projet |
| C7 : simuler le comportement de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique C9 : choisir les constituants d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique C11 : réaliser les documents du projet/chantier (plans, schémas, maquette virtuelle, etc.) | ||
| Pôle Conduite de projet/ chantier | Bloc « Conduite de projet/chantier » | U6 Conduite de projet/ chantier |
| C1 : recenser et prendre en compte les normes, les réglementations applicables au projet/chantier C3 : gérer les risques et les aléas liés à la réalisation des tâches C12 : gérer et conduire (y compris avec les documents de : organisation, planification, suivi, pilotage, réception, etc.) le projet/chantier | ||
| Pôle Réalisation, mise en service d'un projet | Bloc « Réalisation, mise en service d'un projet » | U8 Réalisation, mise en service d'un projet |
| C4 : communiquer de manière adaptée à l'oral, à l'écrit, y compris en langue anglaise C14 : réaliser un ouvrage, une installation, un équipement électrique C15 : configurer et programmer les matériels dans le cadre du projet/chantier C16 : appliquer un protocole pour mettre en service un ouvrage, une installation, un équipement électrique | ||
| Pôle Analyse, diagnostic, maintenance | Bloc « Analyse, diagnostic, maintenance » | U5 Analyse, diagnostic, maintenance |
| C2 : extraire les informations nécessaires à la réalisation des tâches C13 : mesurer les grandeurs caractéristiques d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique C17 : réaliser un diagnostic de performance y compris énergétique, de sécurité, d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique C18 : réaliser des opérations de maintenance sur un ouvrage, une installation, un équipement électrique | ||
| Bloc « Culture générale et expression » | U1 Culture générale et expression | |
| - Appréhender et réaliser un message écrit - Respecter les contraintes de la langue écrite - Synthétiser des informations : fidélité à la signification des documents, exactitude et précision dans leur compréhension et leur mise en relation, pertinence des choix opérés en fonction du problème posé et de la problématique, cohérence de la production - Répondre de façon argumentée à une question posée en relation avec les documents proposés en lecture - Communiquer oralement - S'adapter à la situation : maîtrise des contraintes de temps, de lieu, d'objectifs et d'adaptation au destinataire, choix des moyens d'expression appropriés, prise en compte de l'attitude et des questions du ou des interlocuteurs - Organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message | ||
| Bloc « Langue vivante étrangère : Anglais » | U2 Langue vivante étrangère 1 : Anglais | |
| Compréhension et expression orales au niveau B2 : - Comprendre des productions orales ou des documents enregistrés - S'exprimer à l'oral en continu et en interaction Compréhension de l'écrit au niveau B2 : - Assurer une veille documentaire dans la presse et la documentation spécialisée de langue anglaise | ||
| Bloc « Mathématiques » | U3 Mathématiques | |
| - Maîtriser les connaissances figurant au programme de mathématiques - Employer des sources d'information - Trouver et mettre en œuvre une stratégie adaptée à un problème donné - Utiliser de manière appropriée des savoir-faire figurant au programme de mathématiques - Analyser la pertinence d'un résultat - S'approprier une problématique, un environnement matériel - Analyser : proposer un modèle ou justifier sa validité, proposer ou justifier un protocole - Réaliser : utiliser un modèle, mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité - Valider : analyser de manière critique les résultats, identifier des sources d'erreur, estimer l'incertitude sur les mesures, proposer des améliorations de la démarche ou du modèle - Communiquer : expliquer des choix et rendre compte de résultats sous forme écrite et orale - Etre autonome et faire preuve d'initiative : exercer son autonomie et prendre des initiatives avec discernement et responsabilité | ||
| Bloc facultatif « Langue vivante étrangère » | UF1 Langue vivante facultative | |
| Compétences de niveau B1 du CECRL - S'exprimer oralement en continu - Interagir en langue étrangère - Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère |