ANNEXE

Sont considérées comme acquises avant l'entrée au cycle de formation en vue du diplôme d'Etat de psychologie scolaire des connaissances introductives aux domaines suivants:
- épistémologie;
- didactique des disciplines scolaires et psychologie des apprentissages;
- évaluation des acquisitions scolaires;
- différences culturelles et intégration scolaire;
- intégration des enfants handicapés;
- développement psychologique de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte;
- développement psychopathologique de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte;
- sémiologie psychopathologique de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte; - psychologie des relations, des groupes et des institutions;
- ergonomie scolaire et chronopsychologie.
La formation en psychologie scolaire comprend l'étude des questions suivantes:
- psychologie cognitive et sociale des apprentissages;
- développement socio-cognitif et socio-affectif de l'enfant;
- fonctionnements cognitifs, socio-cognitifs et affectifs en situation;
- théories et méthodes de l'évaluation: le bilan psychologique, le groupe-classe, le fonctionnement institutionnel;
- intégration scolaire;
- psychologie des handicapés;
- psychopathologie de l'enfant, de l'adolescent, de l'adulte (problèmes spécifiques de l'enseignant);
- psychologie et sociologie des relations, des groupes et des institutions; - ergonomie scolaire et chronopsychologie;
- déontologie.