CRITÈRES D'APPRÉCIATION DE LA VALEUR PROFESSIONNELLE
DES ACCOMPAGNANTS DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP

1. Compétences professionnelles et technicité :
   - maîtrise technique de l'accompagnement d'élèves en situation de handicap ;
   - implication dans l'actualisation de ses connaissances professionnelles, volonté de s'informer et de se former ;
   - connaissance de l'environnement professionnel et capacité à s'y situer ;
   - capacité d'anticipation et d'innovation ;
   - capacité d'analyse, de synthèse et de résolution des problèmes ;
   - qualités d'expression écrite ;
   - qualités d'expression orale.
2. Contribution à l'activité du service :
   - capacité à partager l'information, à transférer les connaissances et à rendre compte ;
   - dynamisme et capacité à réagir ;
   - sens des responsabilités ;
   - capacité de travail ;
   - capacité à s'investir dans des projets ;
   - sens du service public et conscience professionnelle ;
   - capacité à respecter l'organisation collective du travail ;
   - rigueur et efficacité (fiabilité et qualité du travail effectué, respect des délais, des normes et des procédures, sens de l'organisation, sens de la méthode, attention portée à la qualité du service rendu) ;
   - contribution au respect des règles d'hygiène et de sécurité.
3. Capacités professionnelles et relationnelles :
   - autonomie, discernement et sens des initiatives dans l'exercice de ses attributions ;
   - capacité d'adaptation ;
   - capacité à travailler en équipe ;
   - aptitudes relationnelles (avec le public et dans l'environnement professionnel), notamment maîtrise de soi.