CRITÈRES D'APPRÉCIATION DE LA VALEUR PROFESSIONNELLE
DES ACCOMPAGNANTS DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP

1. Compétences professionnelles et technicité :

• maîtrise technique de l'accompagnement d'élèves en situation de handicap ;
• implication dans l'actualisation de ses connaissances professionnelles, volonté de s'informer et de se former ;
• connaissance de l'environnement professionnel et capacité à s'y situer ;
• capacité d'anticipation et d'innovation ;
• capacité d'analyse, de synthèse et de résolution des problèmes ;
• qualités d'expression écrite ;
• qualités d'expression orale.

2. Contribution à l'activité du service :

• capacité à partager l'information, à transférer les connaissances et à rendre compte ;
• dynamisme et capacité à réagir ;
• sens des responsabilités ;
• capacité de travail ;
• capacité à s'investir dans des projets ;
• sens du service public et conscience professionnelle ;
• capacité à respecter l'organisation collective du travail ;
• rigueur et efficacité (fiabilité et qualité du travail effectué, respect des délais, des normes et des procédures, sens de l'organisation, sens de la méthode, attention portée à la qualité du service rendu) ;
• contribution au respect des règles d'hygiène et de sécurité.

3. Capacités professionnelles et relationnelles :

• autonomie, discernement et sens des initiatives dans l'exercice de ses attributions ;
• capacité d'adaptation ;
• capacité à travailler en équipe ;
• aptitudes relationnelles (avec le public et dans l'environnement professionnel), notamment maîtrise de soi.